Linha do Tempo da Educação Ambiental

• Século XIX

  Degradação ambiental acelerada e em larga escala

  Obras que discutem a relação entre homem e a natureza

• SéculoXX

  1952 - O grande nevoeiro de 1952

  Alta concentração atmosférica de fumaça e fuligem, Londres, Inglaterra

  Lei do ar limpo (Clean Air Act)

  1956 - Minamata, no Japão, envenenamento por mercúrio

  1962 - Silent Spring (Rachel Carson, bióloga marinha)

  1962 - Lei nº 4.771/65, Brasil

  1968 - Criação do Clube de Roma

  1972 - Primeira conferência em Estocolmo, Suécia

  1970 - Ditadura militar, abertura em nosso país

  1977 - Tbilisi, Geórgia, primeira conferência internacional sobre a educação ambiental

  1981 - Lei 6.938/81, Brasil

  1983 - Criação da Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento

  1987 - Congresso internacional sobre educação e formação ambiental em Moscou

  1988 - Constituição da República Federativa do Brasil

  1992 - Rio-92

  1994 - Programa Nacional de Educação Ambiental

  1997 - Parâmetros Curriculares Nacionais aprovados

  1999 - Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA)

• Marcos Legais

  1. Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA)

     A PNEA, promulgada em 1999, foi um marco histórico para a Educação Ambiental no Brasil. Reconheceu a necessidade de uma abordagem integrada e holística, destacando-a como um direito e dever do Estado e da sociedade.

  2. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental (DCNEA)

     Desenvolvidas para orientar a inserção da Educação Ambiental nos currículos escolares de forma transversal, visando promover uma abordagem interdisciplinar.

  3. Lei de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/99)

     Complementa a PNEA, estabelecendo princípios e objetivos da Educação Ambiental em diferentes contextos educacionais e sociais.

• Implementação Curricular

  1. Integração Transversal

     A Educação Ambiental busca uma abordagem transversal nos currículos escolares, superando a fragmentação do conhecimento e promovendo uma cultura escolar voltada para a sustentabilidade.

  2. Experiências Práticas

     Projetos educacionais que envolvem os alunos em atividades práticas, como hortas escolares e campanhas de reciclagem, estimulam o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e fornecem conhecimentos concretos sobre questões ambientais.

  3. Formação de Professores

     A formação contínua de professores é essencial para o sucesso da Educação Ambiental, capacitando-os para abordagens pedagógicas inovadoras e promovendo a reflexão sobre as relações entre sociedade e natureza.